Τι μπορεί να κάνει ο Μπόρις Τζόνσον για να τερματίσει την «κρίση των αποτελεσμάτων» επιπέδου Α;
Δάσκαλοι και μαθητές κάνουν έκκληση για σαφήνεια σχετικά με τη διαδικασία προσφυγών καθώς τα πανεπιστήμια λένε ότι δεν μπορούν να κρατήσουν θέσεις
Δάσκαλοι και μαθητές κάνουν έκκληση για σαφήνεια σχετικά με τη διαδικασία προσφυγών καθώς τα πανεπιστήμια λένε ότι δεν μπορούν να κρατήσουν θέσεις
Jeff J Mitchell/Getty Images
Αυξάνεται η πίεση στον Μπόρις Τζόνσον να παρέμβει στην καταστροφή των αποτελεσμάτων Α-επιπέδου, καθώς ο χρόνος δείχνει προς τα κάτω μέχρι την προγραμματισμένη έκδοση των αποτελεσμάτων του GCSE την Πέμπτη.
Ο πρωθυπουργός δεν έχει ακόμη σχολιάσει αυτό που ο ηγέτης των Εργατικών, Keir Starmer, περιέγραψε ως πλήρες φιάσκο, εν μέσω της αυξανόμενης κριτικής στον ρυθμιστή των εξετάσεων Ofqual για τοστατιστικό μοντέλο που χρησιμοποίησε για να αποφασίσει τους βαθμούς, ο BBC Αναφορές.
Η κυβέρνηση αντιμετωπίζει εκκλήσεις να καθυστερήσει τα αποτελέσματα [GCSE], να αλλάξει τον αλγόριθμο βαθμολόγησης ή να χρησιμοποιήσει τους βαθμούς που υπολογίζονται από τους εκπαιδευτικούς, μετά παράπονα για άδικα αποτελέσματα Α' επιπέδου , προσθέτει ο ραδιοτηλεοπτικός φορέας. Ποιες είναι λοιπόν οι διάφορες επιλογές του Johnson;
Καθυστέρηση αποτελεσμάτων GCSE
Ο πρώην γραμματέας Παιδείας των Τόρις, Λόρδος Κένεθ Μπέικερ, προέτρεψε τους υπουργούς να καθυστερήσουν τη δημοσίευση των αποτελεσμάτων του GCSE έως ότου επιλυθεί αυτό που το BBC περιγράφει ως η κρίση των βαθμών των εξετάσεων.
Ο Baker, ο οποίος εισήγαγε τα GCSE, προειδοποίησε ότι το μοντέλο που χρησιμοποιήθηκε για την τυποποίηση των αποτελεσμάτων φέτος μετά την ακύρωση των εξετάσεων λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού ήταν εσφαλμένο.
Τα αποτελέσματα του επιπέδου Α έχουν προκαλέσει εκατοντάδες χιλιάδες άδικες και ελάχιστα εξηγήσιμες υποβαθμίσεις, είπε, προσθέτοντας: Εάν βρίσκεστε σε μια τρύπα, σταματήστε να σκάβετε.
Συνολικά περίπου 280.000 αποτελέσματα Α-επιπέδου στην Αγγλία έχουν υποβαθμιστεί από τις προβλέψεις των δασκάλων - σχεδόν το 40% του συνόλου.
Η καθυστέρηση της δημοσίευσης των αποτελεσμάτων του GCSE προκειμένου να διορθωθεί το σύστημα μετριοπάθειας θα μπορούσε να παρακάμψει έναν νέο γύρο διαμάχης που αναμένεται για το Υπουργείο Παιδείας αργότερα αυτή την εβδομάδα, λέει Ο ανεξάρτητος .
Αφαιρέστε το καπάκι του πανεπιστημίου
Το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης ανακοίνωσε ότι δεν είναι σε θέση να προσφέρει περαιτέρω θέσεις σε υποψηφίους κρατικών σχολείων που επηρεάζονται από το φιάσκο βαθμολόγησης, λόγω του ανώτατου ορίου στους αριθμούς εισαγωγής που έχει επιβάλει η κυβέρνηση, Ο κηδεμόνας Αναφορές.
Το ανώτατο όριο αποκαλύφθηκε τον Ιούνιο, σε μια προσπάθεια να αποτραπεί η υιοθέτηση προσέγγισης προσλήψεων από τα πανεπιστήμια που θα ήταν αντίθετη προς τα συμφέροντα των φοιτητών και του κλάδου συνολικά, ανέφερε το Υπουργείο Παιδείας.
Τα πανεπιστήμια στην Αγγλία έχουν κληθεί να περιορίσουν τον αριθμό των φοιτητών στην προβλεπόμενη ανάπτυξή τους συν 5%, ενώ τα πανεπιστήμια στο υπόλοιπο Ηνωμένο Βασίλειο δεν επιτρέπεται να αυξήσουν την πρόσληψη αγγλικών φοιτητών κατά περισσότερο από 6,5%, όπως TES (πρώην Times Εκπαιδευτικό Συμπλήρωμα) που αναφέρθηκε εκείνη την εποχή.
Μετά την δημοσίευση των αποτελεσμάτων Α-επιπέδου, ο Δρ Mark Fenton, διευθύνων σύμβουλος του Grammar School Heads Association, είπε στο BBC ότι έχει γίνει μια μεγάλη αδικία, με εντελώς μπερδεμένα αποτελέσματα για ορισμένους μαθητές.
Το μόνο δίκαιο αποτέλεσμα θα ήταν να χρησιμοποιηθούν οι βαθμοί που προβλέπουν οι καθηγητές και να αρθεί το όριο στις θέσεις στα πανεπιστήμια, υποστήριξε.
Ωστόσο, σε ορισμένους αιτούντες στην Οξφόρδη προσφέρθηκαν κάποια καλά νέα. Το πανεπιστήμιο λέει ότι εξέτασε προσεκτικά όλους τους φοιτητές που απέτυχαν να λάβουν τους στόχους του επιπέδου Α και πρόσφερε θέσεις σε 300 – μια αύξηση 5,7% σε σύγκριση με το 2019, αναφέρει η The Guardian.
Διορθώστε τη διαδικασία προσφυγής
Καθώς οι υπουργοί προσπαθούσαν να μετριάσουν τον θυμό για τη διαδικασία μετριοπάθειας, η κυβέρνηση ανακοίνωσε την περασμένη εβδομάδα ότι τα σχολεία θα μπορούν να ασκήσουν έφεση κατά των υποβαθμισμένων αποτελεσμάτων επιπέδου Α δωρεάν. Financial Times λέει.
Όμως, παρόλο που ο Ofqual δημοσίευσε λεπτομέρειες το Σαββατοκύριακο σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές μπορούσαν να ασκήσουν έφεση κατά των αποτελεσμάτων, η διαδικασία ακυρώθηκε λίγες ώρες αργότερα, προσθέτει ο The Guardian.
Καμία εξήγηση δεν δόθηκε για την κίνηση, αν και οι Εργατικοί είπαν ότι υπονόμευσε τις διαβεβαιώσεις που δόθηκαν στους μαθητές από τον Υπουργό Παιδείας Γκάβιν Γουίλιαμσον σχετικά με τη διαδικασία προσφυγών, σύμφωνα με την LBC ειδησεογραφικός ιστότοπος.
Μαθητές και δάσκαλοι είχαν ζητήσει σαφήνεια σχετικά με τη διαδικασία προσφυγής, αφού ο Williamson αντικρούστηκε από τη ρυθμιστική αρχή των εξετάσεων πριν από την κατάργηση του προγράμματος.
Ο γραμματέας εκπαίδευσης είχε υποσχεθεί μια δέσμευση τριπλού κλειδώματος, που σημαίνει ότι οι μαθητές θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν το υψηλότερο αποτέλεσμα από τον προβλεπόμενο βαθμό του δασκάλου τους, την εικονική τους εξέταση ή τη συμμετοχή σε μια πραγματική εξέταση το φθινόπωρο.
Αλλά η καθοδήγηση Ofqual είπε ότι αν το αποτέλεσμα της ψευδούς ήταν υψηλότερο από την πρόβλεψη του δασκάλου, ο τελευταίος θα υπαγόρευε ακόμα το τελικό αποτέλεσμα.
Ο Paul Whiteman, γενικός γραμματέας της ένωσης διευθυντών καθηγητών NAHT, είπε ότι οι κανόνες γράφονταν και ξαναγράφτηκαν στην οπλή, προσθέτοντας ότι οι άνθρωποι που υποφέρουν είναι οι χιλιάδες νέοι που είδαν τις μελλοντικές επιλογές τους να στενεύουν και να εξαφανίζονται χωρίς να φταίνε τα δικά τους.
Καταργήστε εντελώς τον αλγόριθμο
Σε ένα περαιτέρω πλήγμα στην κυβέρνηση, ορισμένα μέλη του διοικητικού συμβουλίου Ofqual φέρεται να θέλουν τώρα να εγκαταλείψουν το σύστημα μετριασμού των προβλεπόμενων βαθμών που δίνουν οι δάσκαλοι.
είπε εσωτερική πηγή The Telegraph : Υπάρχει μια σημαντική άποψη στο Ofqual ότι δεν υπάρχει δρόμος μπροστά. Το να κάνουμε οτιδήποτε άλλο θα προκαλούσε περαιτέρω αιμορραγία στην εμπιστοσύνη του κοινού στα προσόντα, και το αιμορραγούμε ήδη τόσο πολύ.
Όπως σημειώνει το LBC, αυτές οι ανησυχίες είναι πιθανό να ενισχύσουν τα χέρια των εκπαιδευτικών σωματείων που πιέζουν για τις αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών ως τη μόνη δίκαιη πορεία προς τα εμπρός.
